El Blog en Educacion Fisica

En el contexto educativo actual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están experimentando un enorme crecimiento como herramientas didácticas. Sin embargo, las TIC no aparecieron en la legislación educativa española hasta la LOGSE (ESPAÑA, 1990), norma en la que se hace referencia al uso educativo de herramientas audiovisuales y ordenadores denominadas Nuevas Tecnologías.

Los blogs o como se conoce en el ambito educativo edublogs, son sitios web los cuales se actualizan periodicamente y donde podemos encontrar tanto articulos, como opiniones personales, etc. todo esto con el consentimiento del creador del blog, el cual puede hacer y deshacer a su antojo, es decir, puede hacer que parezca en el blog lo que el desee.

A pesar de las reticencias iniciales, los Edublogs se han ido abriendo camino también en la Educación Física. Recientemente se ha revisado las ventajas del uso de un blog en el aula de educación física entre las que destacan:

• Facilidad de uso
• Gratuidad, posibilidad de autoría compartidaf
• Facilidad de acceso
• Organización cronológica
• Temática de la información, interactividad, enlaces permanentes, contenidos multimedia, nuevos roles para el alumnos y profesorado, motivación y creatividad.

Es obvio que los blogs son una de las herramientas TIC que van a tomar un mayor protagonismo en la didáctica de la educación física a corto plazo. Sin embargo, hay que evitar sucumbir ante un uso indiscriminado del blog simplemente porque es “moderno”. Como cualquier otro instrumento didáctico, su uso se justifica solamente allí donde mejora el funcionamiento de las actuales herramientas de comunicación.

Uno de los aspectos donde el blog del aula en Educación Física es un instrumento verdaderamente útil es la organización. El blog es una herramienta extraordinaria para hacer accesibles a los alumnos Contenidos de Educación Física. Además de ser un excelente canal para distribuir los contenidos tradicionales (apuntes) en formato electrónico, es posible publicar vídeos educativos, las reglas, explicaciones técnicas de entrenadores, testimonios de deportistas, partidos o competiciones, webquest, etc.

La inmediatez del blog del aula también permite publicar vínculos a noticias que ofrezcan la posibilidad de trabajar contenidos transversales, como la coeducación (mediante vídeos sobre las mujeres y el deporte, noticias de actualidad sobre discriminación de género en la práctica deportiva, etc.), la educación ambiental (con vídeos sobre flora y fauna de lugares en los que se vayan a realizar actividades en la naturaleza), etc.

Es importante comprender que el éxito o el fracaso de la incorporación de las herramientas basadas en las TIC en Educación Física es una cuestión de perspectiva. El problema real está en la idea preconcebida de que algunos usos comunes de la tecnología son alternativas incompatibles con la actividad motriz. Sin embargo, tan sólo depende de la actitud del profesorado el conseguir que se conviertan en un complemento, un refuerzo o incluso un catalizador que propicie la actividad física en el alumnado.